Rita de Cassia Sicolin
Coordenação de Aprendizagem Virtual - Uniararas
Em um curso na modalidade EAD, a concepção de educação interfere diretamente na formatação do currículo e principalmente, nos mecanismos de avaliação. Cada concepção, empirista, racionalista e interacionista norteiam de forma diferente o processo de ensino-aprendizagem, a relação professor-aluno, as formas de mediação e a estrutura curricular.
A empirista tem como premissa que o aluno não tem nenhum conhecimento prévio e é considerado uma tábula rasa. Já a concepção racionalista, considera que o processo de ensino-aprendizagem depende do processo de maturação do aluno. Na concepção interacionista, considera que a aprendizagem é conseqüência das interações do homem com o meio (OLIVEIRA apud MACEDO et al, 2007).
Ao construir um projeto pedagógico e a forma que se dará a aprendizagem, deve-se definir qual a concepção que norteará o processo de ensino-aprendizagem e isso norteará a interação professor-aluno e as formas de avaliação.
Quando falamos de EAD, pensar em qual concepção será adota é fundamental, pois o processo de construção do conhecimento não se dá de forma tradicional e nem tão pouco desconsiderar o conhecimento prévio do aluno. E esses fatores devem ser considerados na construção de um projeto pedagógico.
Fonte: MACÊDO, Laécio Nobre de. MACÊDO, Ana Angélica Mathias. CASTRO FILHO, José Aires de Castro. Avaliação de um Objeto de Aprendizagem com Base nas Teorias Cognitivas. Anais do XXVII Congresso de SBC, Rio de Janeiro, 2007.
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